Film az iskoláról

Négy és fél perces film a Humanisztikus Asztrológia Iskolában folyó oktatásról, workshopokról, Szakmai Műhelyről, könyvkiadásról, asztrológiai rendszerállításról, tanácsadóképzéséről, asztroterápiáról és a Regiomontanus asztrológiai programról.

Nyílt nap

Szeretettel várjuk leendő hallgatóinkat az iskola bemutatkozó napján! A jelenlévők megismerhetik az iskola mindennapjait, előadást hallhatnak a humanisztikus horoszkópértelmezésről, az iskolában folyó szakmai képzésekről, és sok minden másról…

Regiomontanus asztrológiai program

Iskolánk szabad forráskódú, ingyenes asztrológiai programja. Alapbeállítása tartalmazza a Humanisztikus Asztrológia Iskola algoritmusait és ábraelemzési szempontjait, valamint az ábra elemeit értelmező horoszkópolvasó funkciót.

Tanácsadó- és terapeutaképzés

A projektív terápiás és a rendszerdráma-vezető képzés a harmad- és negyedéves asztrológiai tanulmányokkal párhuzamosan végezhető. A tanácsadóképzés negyedévben, a Szakmai Műhely szupervíziós esetmegbeszélő csoportjaiban zajlik.

A Humanisztikus Asztrológia Iskoláról

A Budapesten működő Humanisztikus Asztrológia Iskola tematikája sok szempontból túlmutat a hagyományos asztrológia oktatás keretein. Kiemelt szerepet kap az önismeret, a pszichológia és a terápiás módszertan több irányzata is. Az iskola céljairól és a képzés gyakorlatáról Rákos Pétert, a szellemi műhely alapítóját és vezetőjét kérdeztük:

Mit jelent az iskola nevében a “humanisztikus” szó?

Asztrológiai szemléletünk fókuszában az egyedi és megismételhetetlen személyiség áll. Ahogy nincs két egyforma horoszkóp, úgy nincs két egyforma ember sem. Az emberi jelenség éppúgy nem írható le ösztönök, viselkedési minták és funkciók együtteseként, mint ahogy asztrológiai jegyek, planéták és házak hatásainak eredőjeként sem. Az asztrológiának gyakran róják fel – joggal -, hogy sematizál, címkéz. Néhány jegykarakter vagy bolygóhatás általános leírásával “elintéz” egy személyiségrajzot. A humanisztikus asztrológia – a humanisztikus pszichológiához hasonlóan – a kliséken, a tankönyvszerűn túl az egyedit, a csak az adott személyre jellemzőt vizsgálja. Ezt az asztrológiai karakterek szubjektív nézőpontját felvéve közelíti meg; így válik átélhetővé és értelmezhetővé a horoszkóp tulajdonosának univerzuma. Ez az empátia tere, azé a kivételes és a hétköznapi életben oly ritka állapoté, amelyikben a változás és gyógyulás folyamata elindulhat.

A humanisztikus szemléleten túl milyen pszichológiai irányzatokkal ismerkednek meg a hallgatók?

Azokkal, amelyek gondolkodásmódja maradéktalanul “lefordítható” a horoszkóp nyelvére, vagyis jegyekre, házakra, bolygókra és fényszögekre. Így nem véletlen, hogy az analitikus szemlélet képviselői, a pszichét először strukturálisan leíró Freud, az emberi kapcsolatok szerkezetét felfedező Berne, a transzperszonális régiókat feltáró Jung mekkora szerepet kapnak a humanisztikus ábraértelmezésben. A családi rendszerek rejtett elmozdulásai – melyek a családállításon kerülnek felszínre – éppúgy kiolvashatók a horoszkópból, mint a korai személyiségfejlődés traumái és elakadásai. Az analitikus pszichológia legdinamikusabban fejlődő irányzata, a tárgykapcsolat-elmélet pedig szinte minden részletében alátámasztja és magyarázza az asztrológia – laikusok által gyakran nehezen elfogadható – világképét, amely leírja, hogy ami külső (a Naprendszer bolygói), hogyan válik belsővé (személyiségstruktúra), és a mi belső (például egy partnerjelző planéta), hogyan ölt emberi formát a külvilágban.

Hogyan tanítható meg ez az összetett emberkép egy asztrológia tanfolyam keretein belül?

A Humanisztikus Iskola első éve már átfogó elméleti és gyakorlati ismeretek átadására törekszik. A hallgatók áttekintik azt a szellemi panorámát, amelynek részleteit a felsőbb évfolyamokban fogják lépésről lépésre feltérképezni. A második évben élő, aktuális esetekkel találkoznak, ezeken figyelhetik meg, hogyan épül a személyiség asztrológiai “vázára” egymásra rétegzetten az egyénre jellemző, sajátos pszichológiai felépítmény. Ezt mindenki saját magán is megtapasztalhatja, hiszen az oktatás szerves részét képezi a kiscsoportos önismereti munka. A harmadik évben ismerkednek meg a hallgatók a humanisztikus asztrológia speciális technikáival: a szinasztriával, a prognózissal, és a drakonikus, más néven karma-horoszkóp elkészítésével. Ebben az évben kapnak átfogó képet a humanisztikus asztrológia pszichológiai hátteréről is. A negyedik év során pedig mód nyílik az addig tanultak alkalmazására, az elméletek és a technikák kipróbálására. A negyedévesek ugyanis bekapcsolódnak az iskola Szakmai Műhelyének munkájába, ahol esetmegbeszélő csoportokban szupervíziós támogatással gyakorolhatják az asztrológiai tanácsadást.

Ezek szerint az asztrológiai tanácsadást már a negyedik év során oktatják?

A felső évfolyamokban egyre többször kerül szóba az asztrológiai konzultáció és a terápiás lehetőségek kérdése. Aki elkezd asztrológiával foglalkozni, elég hamar találkozik azzal, hogy rokonok, barátok, ismerősök keresik meg kérdéseikkel. Előbb-utóbb elkerülhetetlenné válik a válaszadás, és ezzel együtt a szembesülés azzal, hogy mekkora súlya és felelőssége van az asztrológiai alapú kijelentéseknek és tanácsoknak. Ez a kérdés messze túlmutat a csillagfejtés analitikai részén, valójában emberi szerepekről, viszonyokról és játszmákról szól. Ezért tartjuk igen fontosnak azt, hogy az asztrológus képzés részeként a tanácsadáshoz szükséges pszichológiai háttértudás és gyakorlati tudnivalók külön workshopon legyenek elsajátíthatók.

Van-e olyan téma, amelyik kiemelt fontosságú a Humanisztikus Iskola megközelítésében?
Igen. Ez az emberi kapcsolatok témaköre. A családi szerepek és szereptévesztések, a szülő-gyerek viszony kisiklásai, a párkapcsolatokban felmerülő problémák ezerszínű kaleidoszkópja – vagyis az, hogy hogyan viszonyulunk önmagunkhoz és környezetünkhöz, valamint hogy milyen asztrológiai és pszichológiai programozottság mentén alakítjuk életünket és sorsunkat. A humanisztikus szemlélet abban tér el legmarkánsabban a több ezer éves asztrológiai hagyománytól, hogy nem a programozottság elfogadására és az abba való beletörődésre tanít, hanem a változás és a fejlődés lehetőségét és módszereit kínálja. Ehhez persze tudni és tapasztalni kell, hogy a horoszkópom és a pszichológiai programjaim valójában nem én vagyok. Ezek csupán struktúrák, amik mentén működöm. Az pedig az én döntésem, hogy ezeket az erővonalakat rácsokként élem-e meg, vagy olyan felépítményként, amelyen följebb és följebb jutva egyre inkább teret nyer a kreativitás és a szabadság az életemben.